重视和加强第二课堂建设

培养造就大批德才兼备的高素质人才是国家和民族长远发展大计。习近平总书记强调，要重视和加强第二课堂建设，重视实践育人。第二课堂教学内容丰富多样，以学生兴趣和需求为主，教学场景灵活多变，可以在校内或校外展开，是对课程教学第一课堂的协同、延伸和拓展。高校作为高素质人才培养阵地，担负着为党育人、为国育才的重要使命，应以立德树人为根本、实践为导向、三全育人为抓手，深入探索、持续推进第二课堂育人体系建设，全面推动学生综合素养提升，不断提高人才自主培养质量，为国家各领域人才队伍建设添砖加瓦，培育更多信仰坚定、敢闯会创的青年英才。

用好第二课堂，着力培根铸魂育新人。青年学生是实现中华民族伟大复兴的先锋力量，是党和国家发展建设承典塑新、力行致远的中坚力量。学生们听党话、跟党走，中国特色社会主义事业才能薪火相传、蒸蒸日上。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视立德树人，全面加强学校思想政治教育工作。党的二十大报告明确提出，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。高校要旗帜鲜明用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将思政教育全面融入第二课堂育人体系，充分发挥第二课堂涵养化育精神品质的空间优势、资源优势和环境优势，将思想引领与专业育人相结合，系统优化培养体系。要不断优化课堂教育内容、创新教育途径，通过开展主题团日、朋辈教育论坛、校园文化节、项目式劳动教育、文艺展演、创意体育季等丰富多彩的综合实践活动，引导学生更好地传承弘扬中华优秀传统文化，感受时代律动，汲取思想养分，获取精神力量，涵育学生的家国情怀、人文襟怀、世界胸怀，引导学生坚定理想信念，牢固树立社会主义核心价值观，保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，提升自身综合素质，成长为有天下情怀、国际视野、中国精神、社会责任、坚毅品格的栋梁。

用好第二课堂，全面提升学生实践创新能力。第二课堂发挥作用的关键在于注重实效、注重引导。要讲究方式方法，围绕提高学生实践创新能力、提升学生综合素养的目标，积极探索构建多维整合、协同创新，教育教学相结合，课内课外相衔接的第一、第二课堂综合教育教学体系，持续提升课堂育人功效。要发挥好第二课堂的协同作用和对第一课堂的推动作用，在培育学生创新精神、实践能力等方面发挥应有效用。其一，可以借鉴第一课堂教学育人经验，构建“理论+实践+活动”第二课堂三维课程体系，将传统的第二课堂活动设计转化为课程模式。一方面将名师讲坛、学生论坛等活动转化为理论课，着重将原理性知识转化为实践性知识；另一方面将人文社会科学、自然科学等各类学科竞赛、专业实践引入课堂教学，引导学生在实际操作中体验和感悟理论知识、加深对知识的理解和吸收。与此同时，还可将文化类、实操性强的活动转化为活动课，增强课程的趣味性、实用性和吸引力。其二，要努力营造“以文化人、氛围感召”的浸润性实践教学良好氛围。在第二课堂建设过程中，注重“五育并举”，不断丰富内容和形式，帮助学生尚德增智，重视运动与健康，构建融合式美育体系，开展沉浸式、多样化的劳动教育，涵育大学生的创新精神，并积极营造厚重成熟、积极达观、健康向上的文化氛围，使学生能够长期陶冶其中，更好实现第二课堂对学生“润物细无声”的教育，促进其实践创新能力提升。

用好第二课堂，不断凝聚“三全育人”合力。“三全育人”即全员全过程全方位育人，是新时代加强和改进高校思想政治工作的重要途径，包含着对育人项目、载体、资源的充分整合，包含着对育人格局、体系、标准的重新建构完善，成为高校落实立德树人根本任务、培养德才兼备高素质人才的重要方法。第二课堂建设与思想政治教育、大思政课体系构建紧密相关。因此，高校应紧紧围绕学生素质培养目标、路径和特征进一步强化研究探索，将“三全育人”理念充分融入第二课堂建设中，不断整合学校、社会等多方资源，发挥“1+1＞2”作用，努力形成协同育人的强大合力。要全力推进“外向型整合”，建立并加强与相关单位的联系。积极建构与相关机构、兄弟院校、基础教育单位、科研院所、企事业单位等各方力量协同育人的机制，激发共同参与育人工作、打造育人品牌的积极性。

完善高质高效的智库体系，用好用足各方人力、场地等各类资源，建设一批“五育并举教育实践共建基地”“第二课堂实践创新共建基地”，把有利于第二课堂建设和发挥功效的要素与资源充分整合到一起，形成有机整体。要加强第二课堂指导教师队伍建设。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人，要激励教师立报国之心、修身之德、育人之业，在执教生涯中更加主动地投身第二课堂教育发展实践。构建“专家+教师+朋辈”的第二课堂多元育人团队，打造由第二课堂所涉及的各领域的专家学者、学生所在学校任课教师和学工教师、在校优秀学生和优秀校友组成的全员式、多元化育人团队，以“分阶段+贯通式”教学模式为学生将理论知识和社会实践结合起来提供机会和平台，帮助学生在第二课堂中收获知识、增长见识、锤炼本领。

（本文来源：中工网）